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如何让山里的孩子能够用心感受世界的美？年，19岁的殷大福带着这个问题，自愿来到江西宜春市袁州区寨下镇的大山里任教。在这里，他不只是简单重复地完成教学工作，还推广国学、书法、绘画、舞蹈等课程，带着孩子们开垦荒地、种花种菜。24年过去，看着大山里孩子们的改变，殷大福似乎已经找到了答案：“要在美的环境中培养美的人、培养创造美的人。”图为9月1日，江西宜春市袁州区寨下镇中心小学，校长殷大福带着学生们在花田边写生。
年，19岁的支月英来到江西奉新县澡下镇任教。大山里教学条件极度简陋，孩子们一双双渴望知识的眼睛让她坚守了下来。41年过去，大山里的孩子们走出去一批又一批，支月英也从“支姐姐”变成了“支奶奶”，但在乡亲们的口中，她一直是“支老师”。很多人问她，为什么可以在大山沟里坚守这么多年？那里又不是你的故乡，也没有一块你的田。支月英的回答是：“因为这里需要！”图为9月2日，放学后，支月英（右一）和学生家长聊天。
安徽省宣城市泾县桃花潭镇厚岸学校菥荻教学点坐落于大山深处，年逾六旬的许新民是教学点唯一的一名老师。年，许新民来到菥荻小学（现菥荻教学点）任教，到如今，他已经在这里工作了40多年。近年来，学校的学生数量逐年减少。今年秋季学期开学，菥荻教学点只有学前班、一年级和二年级各一名学生。返聘留校任教许新民一人教授所有学科，每天从早忙到晚，既是老师，也是保育员、保洁员、炊事员。“只要还有一名学生，我就会一直教下去。”许新民说。图为9月1日许新民和三名学生在教室前合影。
朱森林说：“很多老师当初上山就是靠着一股少年气，包括我的老师方李长。小时候最敬佩的人就是方老师，所以大学毕业之后我又回来了。”年，朱森林从龙溪小学毕业，当时方李长是他的语文老师。年，他回到母校任教，两年后，方李长也结束了41年的教书生涯退休，两代人完成了投身乡村教育的接力。图为8月31日，江西于都县仙下乡龙溪小学，朱森林给学生们上开学第一课。
做一件事不难，难的是一辈子只做一件事。江西抚州市乐安县谷岗乡火嵊村，因地处偏远山区，学童出行不便，当地教育部门在村里保留了一个金竹教学点。随着村民务工带动的人口外流，现在这所学校，只有一位老师和一名学生。唯一留下的教师管国辉，在这里已经默默坚守了40多年。图为9月6日下午，江西抚州市乐安县谷岗乡火嵊村，一场山雨过后，管国辉把学生管钰晴带到村旁的鸭公嶂风电场，给她讲解清洁能源的知识，上了一堂特别的户外课。
近年来，随着农村教育事业的发展，越来越多的新鲜血液涌入乡村学校，90后成为了主力军。他们不仅带来了全新的教学方式，也为学生打开了通往外界的“大门”。年出生的林玲毕业于西华师范大学舞蹈学专业，她在年考进了石盘寨小学，从此就成了这里的一名90后“孩子王”。图为年9月7日，四川省内江市东兴区杨家镇石盘寨小学，林玲带着学生学习舞蹈。跳舞时，林玲会用手机记录下精彩瞬间，保存或者剪辑后上传短视频平台，她的视频播放量从几万到千万不等。她说，这样做不仅仅是为了记录生活，更多的是展现农村学生的精神面貌，鼓励那些同样扎根农村的教师同行。
图为年9月7日，石盘寨小学，年出生的凡娇老师和孩子们一起共进午餐。
图为年9月7日，四川省内江市东兴区杨家镇石盘寨小学，25岁的徐华懿给学生指导语文作业。
乡村教师胡婷婷两年前毕业于湖北第二师范学院英语教育专业，年9月，通过湖北省农村义务教育教师考试，成为湖北省襄阳市保康县歇马镇小学的一名英语教师。由于歇马镇所有小学从三年级开始开设英语课，这使英语老师成为“稀缺资源”，为了让山里娃学到英语，年秋季开学后，刚走上讲台的胡婷婷除了完成歇马镇小学英语教学任务以外，还主动接手歇马镇羊五教学点英语教学任务。每周，胡婷婷在歇马镇小学完成英语教学任务后，便搭乘班车赶往歇马镇羊五教学点“走教”。一年来，胡婷婷克服路途遥远、交通不便等困难，风雨无阻地穿行于两所乡村学校之间。图为胡婷婷在湖北省襄阳市保康县歇马镇羊五教学点给学生上英语课。
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