北京中科医院 http://www.bdfyy999.com/guanyuzhongke/lianxiwomen////你会给你家孩子补课吗？季夏，满世界的蝉鸣，有些歇斯底里，有些忙碌。忙碌的还有一批学生，和嚣张的蝉不一样，他们要让自己静下来。这时节，正是补课的大好时机。衔接班，提升班，冲刺班，五花八门，虽然名称不一，但是目的都一样，就是让学生在这个假期里提高一下学习水平，以便于在即将到来的新学期立于不败之地。补课这事，很有意思，这些年一直被诟病，一直被整治，一直被热点，结果，越来越风靡，越来越肆无忌惮，越来越不可或缺。中国人对教育有一种骨子里的虔诚，似乎成为了某种意义上的宗教，无论是上流社会的成功人士还是所谓底层的贩夫走卒，也无论是满腹经纶的大儒又或者目不识丁的布衣，甚至那啸聚山林的流寇、呼风唤雨的大佬都有一个共同点，就是他们在教育子女这点上都是一样：好好学，多学点。即便现实社会中有另类家长，他们不让孩子参加现在的义务教育学习，那也只是对现行教育体制的不满，骨子里则更是重视孩子的教育。这不是魔咒，也不是迷信，这是社会发展中历史的总结：学习是攫取更多社会资源的最好方式。无论是赞同“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的封建社会的至理名言，又或者是“为中华崛起而读书”的现代革命主义理想，教育总是被赋予许多希冀和目的以及功利。因为功利，我们就渴望超越，既然大家都不是神童和天生学霸，那理所当然的靠补习班。五花八门的理由都出来了：“我也不想给孩子补课，可是我不补，人家孩子补，我们家孩子就被比下去”；“人家孩子成绩那么好都在补，我们家这成绩如果不补那岂不是越拉越大？”“补的结果好坏不说，大家都在补，我们不让孩子补，他以后埋怨我们怎么办？”；“不补课怎么行，整个假期那还不睡的天翻地覆，补课就是对他最好的管束！”。有人的地方就有江湖，有江湖就有流言：“某某某家孩子去年还在孙山外，今年就进了前一百”、“XXX老师那是绝对的大腕，跟他学一年，提高几十分是立竿见影的事”、“今年那个谁谁谁家的孩子为啥高考是黑马？就是找了一个名师一对一辅导的。”真真假假不知道，反正传多了就变成人人津津乐道的真事，绑架的不仅是自己，我们也顺便绑架了别人。补课到底有没有用？问这话的大约是想自欺欺人，应试教育的体制下，标准化的答案，甚至连作文都有标准的评分规则，补课当然有作用。首先就是通过反复的练习加深对知识点的印象，加深记忆，无论是不是名师，课后的再复习肯定非常有裨益；其次就是把孩子的时间充分的利用起来，玩是天性，没人监督的孩子理所当然的会浪费时间，补课就是堵这个缺漏；最后，你在补课班确实能遇到比课堂上好许多的老师，因为他会透露一些关于考试的真知灼见，那是私货。补课就一定会有作用？非也，我们前面说的三点，一定建立在一个基础上，那就是孩子的配合，这种配合既有心理上的配合也有生理上的配合。从心理的角度上说，孩子早就厌倦这种填鸭式日复一日的教育，迫于无奈、迫于压力、迫于面子，家长的喋喋不休，老师的隐隐约约，“蒜你狠”，一补了之。这样的补课，当然没有作用，你看到的补课孩子不过是做出一个补课的样子，仅仅样子而已。从生理的角度来说，对于已经到了极限的孩子来说，假期是把紧绷的琴弦舒缓一下的最好机会。结果，我们反其道而行之，搞个“头悬梁、锥刺股”，这又能有啥用，不过是“以其昏昏使人昭昭”。鞋子合不合脚，你知道；孩子还有没有潜力，他自己知道。也无怪有的孩子说家长：你当年要是像现在教育我这样努力，我都是富二代了。孩子说的是气话，不过补课这个事情也并不是从他们这代开始，早已有之。古代人要参加科举考试，才能进入仕途。隋唐以来，八股文日渐成为考试标杆，那时候除了官办的学堂——县学、府学、太学以外，还有一种私塾，私塾中一类是富家人掏钱请老师来家的，这类补课是全日制的，和现在的私立学校差不离；另一类是书院，聚众讲学的方式，和现在的补课班非常相似了。本宣城，这类补课性质的书院有许多，数量排名在全国都是排在靠前位置。名声在外的还不少，像宋朝时绩溪的桂枝书院、翚阳书院、泾县隐斋精舍，明清时的市区里志学书院、泾县的水西书院等等，都是这类。这样的补课班，不仅有出名的学校，也还有一些大牌的老师，就像现在宣城中学的某些名师辞职办补习班一样。当年也有一个“最牛补习班老师”，这人叫吕祖谦，南宋著名的理学家，和朱熹齐名。这位大师，在丁忧（父母去世辞官回家守孝）期间，顺便办几期补习班，他很牛逼的地方就是总结一套针对考试的复习提纲，号称黄册子，人称只要黄册子在手，高考必过。牛噢！由于古人没有寒暑假，现在意义上的假期补课班其实是从民国时期开始的。说白了，自从有了寒暑假，就有了补课班。而且自从有了补课班，就有了发财的老师。年9月1日，《上海民国日报》刊载评论文章《商品化的暑期学校》，这篇文章提到南京的一个补习班，竟然能在那年暑假收到名学生，每名学生收3块大洋的补习费，另加3块大洋的住宿费、伙食费、门锁费、证书费。三块大洋是那时普通工人的半个月工资，这样算算，这生意是何等的兴隆啊。这让我们现在的许多补习班眼馋的不行啊。解放后，很长时间不存在什么补习班，真正的补习班兴起也是九十年代初期的事情。那时候一对一对所谓名师辅导那是不可能的，小班模式也别指望。我第一次接受补课教育，那是在高考落榜之后，一脸沮丧的徘徊在大街上，第一次听同学说有个宣中补习班，牛逼的不得了，都是宣城中学的名师，不过高考成绩低了不行，有分数限制。央了家人，求爹爹拜奶奶的找关系报了名，学费不低，大约是五六百块钱一个学期，我记不太清了，这在当时也算是一笔巨款吧，不比现在宣中的借读费低多少。开学后才发觉上当了，只要交钱，不找人啥分数线也照样可以报名。从那时起，我就深刻理解了金钱的价值，原来，有钱就可以找名师。再瞅瞅当时，整个城区，补习班已经蔚然成风，都成了一个经济现象，什么图书馆补习班，陵阳补习班，五小补习班，二营补习班，乖乖，那是一片形势大好啊。补习班也分三六九等，好一点自然是宣中应届的教师开办的，利用学校教学的空闲时间，采用两节或者四节课连上的方式教学，我们这些没有接触过名校名师的学生一个个听的都如饥似渴。那是一个开放的时代，没有人对老师在外面办补习班叽叽歪歪，大家都尊重知识的价值，流弊的老师就应该有流弊的价值。多少年过后，一位当年的老师告诉我，他或许是教师中最早的万元户了。我没有羡慕嫉妒恨，而是真心感谢他。为啥？因为那年我考上了，如果没有那是那种开放的环境，我们这样农村职校的孩子不可能有机会能接受到这样的教育也没有可能踏过高考的门槛。昨日听得又有宣城某著名高中几位名师辞职下海从事补课教育，有人叹息，有人感慨，有人不平，我觉得很正常。知识决定价值，人家教学水平高，理所当然的应该获得高回报，既然现在因为种种原因在校教师不得从事校外教育，那好，人家辞职下海又未尝不可。也许有人说，钻研高考应对的技巧，这样老师教授的也不是什么知识，没什么价值。然而只要考试还是指挥棒，我们就得面对，“我们改变不了世界，只能让世界改变我们”，即便你有改变世界的能力，请先拿好“敲门砖”，高考就是敲门砖之一。当年号称史上最牛补课班老师的吕祖谦，虽然补课的学生成百上千，也一样为时人所鄙夷，有位学者就赋诗一首嘲讽他：区区黄册子，所事唯夺魁。字里行间，充满着鄙夷和不屑，其实也包含着一种浓浓的酸意。其实谁不想编一本考试圣经一样的“黄册子”哎！不补课你能比你周边的同学更牛逼吗？答案对绝大部分孩子来说是否定的，所以说，补课还是不补课，其实不是个问题，应该补什么才是一个问题。懒惰，是补课可以补掉的吗？心思在隔壁女同学身上是补课能解决得了吗？丢三落四是补课可以改正的吗？心猿意马是补课可以调整的吗？没弄明白改补啥，那还是别补了，补也就是求个心理平衡吧！补对了就对了，结果论英雄，其他叽叽歪歪不算。你可能还想看围观杀人偿命，王扣扣被执行死刑，该还是不该？血压不高点，你都不好意思在社会上混华为，一场特朗普式的广告在你的世界——千寻人世间最难勘破的便是生死
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