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劳动教育,快乐成长泾县城关第四小学红领巾

一二年级的小朋友,你们会扫地拖地,整理自己的书包、课桌,洗菜、择菜吗?三四年级的少先队员们,你们会制作凉拌黄瓜和水果拼盘,帮妈妈用电饭煲煮饭吗?五六年级的大哥哥大姐姐们,你们会做西红柿炒鸡蛋,正确使用冰箱、洗衣机吗?

这是怎么回事呢?原来,从今秋开学起,劳动课将正式成为一门独立课程,重新回到课堂中来。

对于很多老师和家长来说,课堂上边学边玩做手工、放学后打扫教室卫生、定期进行学校大扫除,是记忆最深刻的劳动教育。不过,很长时间以来,大学生入学时不会套被子,中学的家长要给孩子班级请保洁等新闻,也折射出劳动教育、劳动意识的缺失。的确,随着生活水平越来越好,也随着学习压力越来越大,劳动似乎悄然退出了成长的课堂。当此之时,让劳动课回归,可谓是十分必要。

难怪习爷爷教育我们:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动。”

除了学到具体的劳动技能,新课标劳动课还能为我们带来什么呢?

劳动过程中接触的花草树木、锅碗针线,都是将理论投入实践、让知识联系现实的最好老师。穿针引线时意识到针尖的锐利,明白这是受力面积越小、压强越大的结果;种花点豆时感到汗水滴落,“粒粒皆辛苦”的诗句更加难以忘记。当学科知识邂逅劳作场景便会擦出融会贯通的火花,知识储备的“半亩方塘”如镜子打开,创造力灵光闪现、一触即发,“源头活水”往往奔涌而来。

劳动对于我们的个性成长,也有着重要意义。吃一碗面条、煮一碗面条、擀一碗面条,给我们带来的心理感受肯定不一样,意义也肯定不一样。在从擀面到煮面再到吃的过程中,或许还有种麦子、磨面粉的过程中,我们能对食物中凝结的人类劳动有更多敬惜,也能更深刻地体会到自理、自立、自主的价值,体会到生而为人责任感、存在感。劳动可以包括艰辛付出的过程,也可以包括战胜挫折的过程、团结合作的过程、耐心等待的过程、持之以恒的过程。在这些过程中,意志得到磨砺、精神得到锤炼,一种更独立、更谦逊、更深沉、更坚韧的人格的种子,也就悄然撒播在心田。

这正是:

培育劳动小能手,

居家饮食不再愁。

童子灶间抬头问,

几颗番茄炒蛋否?

撰稿:冀雪蕊

初审:许秀萍

编辑:伍静晨

终审:徐冲

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