“为进一步推进研究工作，宣扬乡村振兴战略，弘扬古徽州文化，增强学生动手实践能力和创意能力，完成研究院既定研究计划，纪录片（短视频）研究院利用暑期，连续开展《庞老爷子的“乡村梦”》和《黟县有个“广德国”》两项实践创作计划。”
本次计划由我院特聘教授、纪录片（短视频）研究院执行院长禹成明发起和指导，由短视频中心主任赵惠群，纪录片中心主任姚学带队，前后共十余位同学参与了创作全程，历时约半个月，摄制组足迹遍及皖南黟县、泾县、章渡、潜口等地。活动结束后最终将形成多部长短不一，类型不同的纪录片和宣传片作品。
/01/对话庞焕泰走进“梦乡村”
“很久没有见到这么多年轻朋友了”。这是“梦乡村”工程负责人庞焕泰见到摄制队伍说的第一句话。7月11日，研究院师生前往宣城市章渡村，对庞老爷子和他的乡村改造团队进行采访并开展《庞老爷子的乡村梦》专题的摄制工作。
“梦乡村”项目是庞焕泰老爷子打造的乡村振兴品牌。年，庞焕泰来到徽州地区，被这里古色古香的徽派建筑、秀丽如画的山水风景吸引。但是村里人口流失，大多是老人留守，很多老房子濒临倒塌，这一切现象让老爷子忧心忡忡并萌生了抢救古村落的想法。
庞老是上海海远投资管理有限公司董事长，他和他的团队本可以在上海享受快捷安逸的城市生活，但本着“时不我待”的使命感，一支核心成员均在60岁左右的“60后”团队离开了上海，开始对祖源村、潜口、章渡等地荒废的徽州建筑进行民宿化、特色化的改造，花费大量资金，耗费无数精力的“梦乡村”的计划就此开始。庞老是飞行员出身，驾驶过战机翱翔在祖国的蓝天，对“梦乡村”计划他有一个形象的比喻——“就如同开飞机一样，没有倒档，只能往前”。
7月11日中午，摄制组抵达章渡村，七十三岁高龄的庞焕泰老爷子亲自接待了研究院一行并参观了章渡老街。一路上介绍了施工建设的进程以及团队在当地的生活状况。改造后的新宅与破败的老屋形成鲜明对比，同学们感到震撼的同时，也被庞老爷子团队进行乡村振兴的毅力所打动。
“祖源看山，潜口看宅，章渡看水”。
7月13日，摄制组抵达潜口村，这是庞老爷子乡村振兴第二站。潜口的特色就是徽派大宅，五进的大宅子、曲水流觞的天井为拍摄内容增添一抹亮色，大家有条不紊继续拍摄。最后一站是看山的祖源，也是庞老“梦乡村”计划开始的地方。昔日的颓废已经改变了模样，“梦乡村”带动了更多村民参与到乡村建设和发展中。当镜头对向村民时，他们脸上都是幸福洋溢。
在与庞焕泰老爷子一行人分别不久后，研究院师生团队稍作歇息，于7月25至28日再次出发，前往下一站——黟县“广德王国”古都城，进行《黟县有个‘广德国’》专题摄制活动。
/02/探秘广德王国一览古城风光
黟县——世界非物质文化遗产地，徽州文化、徽商文化和徽派建筑的发源地之一，这里除了西递、宏村外，还有古徽州地区在西汉时期存在的唯一一个王国遗址——西汉广德王国。
年在原址遗迹上复原而成的广德国都，重现了西汉王朝皇亲贵胄的威严，其中还保存了大量精美的徽州木雕，蕴含着丰富的人文知识，通过对其进行取材拍摄能向大众宣传古徽州历史、讲述古徽州故事、传播古徽州文化。
25日下午，在复原后的广德国都里，师生们在黄山市黟县都城徽文化园有限公司董事长余小牛的带领下，仔细了解西汉广德王国的历史和古城的复原建设情况。
园区内大量保存完好、雕刻精美、取材丰富的徽州木雕作品给师生们带来震撼的同时，也给师生们进行艺术创作提供了广阔的思路。接下来的几天，师生们有条不紊、各司其职的投入拍摄创作工作中，虽然天气炎热，但师生们都认真积极的投身于自己的工作中。
据悉，广德国都中的徽州木雕是余小牛董事长十几年来四处寻找并收藏的作品，这些木雕作品保存完好、雕刻精美、取材广泛。同在宏村、西递所常见的古徽州木雕不同，这里的木雕都是保存完好、没有损毁的，木雕的雕刻细腻、手法复杂，运用浮雕、透雕、圆雕等多种雕刻手段，使得作品呈现多个层次、富含立体生动感。同时木雕的木材的选择也独特精致，雕刻出来的木雕作品栩栩如生、活灵活现，每一处都富含细节、生动灵巧，仿佛使木头都获得了生命活了过来。
木雕作品的选材从历史典故到民间传说再到日常生活中的美好寓意，这其中蕴含着古徽州居民深邃的儒家文化思想，既修身、养性、治国、平天下的积极入世思想，如：木雕渔樵耕读、竹林七贤、香山九老等，同时还有老子的道法自然、天人合一的自由洒脱的思想，如：木雕老子骑牛、陶公醉酒、李白泛舟等，更有日常生活中的小情趣，如：木雕猫抓老鼠、喜上眉梢、雄鸡报晓等。这些木雕作品在起装饰点缀、祈福纳瑞的同时，更重要的是古人希望寄木雕以殷殷教诲，以教育告诫后世之人，这些传承着中华优秀传统家风的徽州木雕作品值得我们细细品味。
通过两次拍摄活动，师生们收获满满，既有“梦乡村”的秀丽景色与“广德王国”的徽州木雕，又有实际人物的采访和对话，以及实地走访的跟拍和文字创作。这些拍摄素材和拍摄期间的所见所闻、所思所感，对同学们进行作品创作和剪辑有很大的帮助，同时通过实践检验了学生们的学习成果，增长了学生们的技能和能力，有利于将理论联系实际、实践转化为成果，在动手中学习、在动手中成长、在动手中收获，达到纪录片（短视频）研究院为学院、为社会培养专业人才的目的。
来源：安徽艺术学院纪录片短视频研究院
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