阅读下面的文字，完成下列小题。
我们从何处来？我们是谁？我们将向何处去？通过进化论，人类了解了自身演化的历史，知晓了“我们从何处来”。通过遗传科学，人类弄清楚了自己的基因密码，①_______________。然而，“我们将向何处去”还没有答案。航天类科普读物《下一站火星》试着从火星探测的视角回答这一问题。
为什么要探测火星？首先，人类对宇宙的认知有限，还有很多“谜团”有待揭开。其次，从天体演化的角度看，每一个类似太阳系的恒星及其行星系统都有一个宜居带，行星若能接收到足够的恒星辐射能量，保持适宜的温度，维持液态水和大气存在，②_______________。在宇宙中可能孕育生命的行星到底有多少？地球是人类的摇篮，但人类能否走出摇篮去探索新的家园？目前，人类对月球的探索正在不断深入。在位于地球附近宜居带的两颗行星中，金星已被证实不仅难以探索，而且探索价值有限，③_______________。人类探测火星有着怎样的历史和前景？《下一站火星》从有关火星的基本知识开始，回顾了人类火星探测的历史，预测了火星开发的未来，激发起了读者对未来宇宙航天的想象。
1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2.请为《下一站火星》这本书写一则新书推介词。要求：紧扣本书内容，语言准确鲜明，至少运用一种修辞手法，不超过80个字。
示例：①明白了“我们是谁”②就有可能孕育生命③火星因此成为探测的“下一站”
示例：无边无际的万象星辰、波诡云谲的电闪雷鸣、瞬息万变的风霜雨雪……太空之外是什么？那里是否有人类向何处去的答案？《下一站火星》将会告诉你。
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
（1）第一段根据设问及回答的内容共分三层，第一层是“我们从何处来？”“通过进化论，人类了解了自身演化的历史，知晓了‘我们从何处来’”。第三层“我们将向何处去？”还没有答案。空处属于第二层结合一一对应的关系，确定答案与“知晓了‘我们从何处来’”对应，于是得出答案为：明白了“我们是谁”。
（2）结合后文“在宇宙中可能孕育生命的行星到底有多少？”②处的答案内容为“有可能孕育生命”，再根据上文“若能接收到足够的恒星辐射能量，保持适宜的温度，维持液态水和大气存在”，确定假设关系，于是得出答案为“就有可能孕育生命”。
（3）结合上文“在位于地球附近宜居带的两颗行星中，金星已被证实不仅难以探索，而且探索价值有限”和下文“人类探测火星有着怎样的历史和前景？”确定③处与火星探测有关，再结合“《下一站火星》”得出答案：火星因此成为探测的“下一站”。
本题考查学生语言表达之写推介词的能力。
首先结合文段筛选归纳出有关火星的认识，比如为何要探测火星。然后审清题意，介绍的对象为“《下一站火星》这本书”，了解推介词的特点，具有宣传性质，力求一语中的，吸引读者阅读兴趣，内容上对读者具有诱惑力，语言表达上语言准确鲜明，至少运用一种修辞手法。为了增强鼓动性可以借鉴颁奖词的表达方式，使用第二人称；对偶对仗或排比，句式整齐增强气势；比喻拟人等生动形象，增强表现力；不超过80个字。
要说宣纸的妙味，显然是占了黄山、九华山的秀气，得了巢湖、太平湖的灵气，泾县宣纸一出生就美妙可人，______________。即使诞生在遥远的唐代，经历了上千年岁月，也对于独占天时地利、绝活秘籍的宣纸，依然青春不衰，花信尚存。地理地质、纬度湿度的______________，使泾县乌溪当地的青檀树皮和沙田稻草，纤维柔韧绵密，质地纯正，远远优于他地。这恰恰是宣纸必需的、独特的制浆材料。而当地的两股山泉——一股偏碱，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱，捞纸时依赖弱酸的用水要求提供恰到好处的保障。移作他地，无此水源，换在他乡，无此便当。事情就这么奇妙！
在宣纸工坊，我看到，师傅们捞纸的步幅，抬腿投足，进退有据，难少半跬；晒纸的姿势，舒展洒脱，错落有致，不多一刷。这应该就是宣纸工人工匠精神的传承、宣纸业者百年老店的传统延续吧。匠人之于宣纸，犹如德人制车、瑞人造表、仁怀酿酒、宜兴烧陶，______________，______________，不敢有丝毫懈怠、半点偷工。于是有了宣纸传至当今，一直不改质朴的脾性、稳固的品质。
1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A.一鸣惊人恰如其分按部就班孜孜以求B.不同凡响恰到好处循规蹈矩精益求精
C.一鸣惊人恰到好处按部就班精益求精D.不同凡响恰如其分循规蹈矩孜孜以求
2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A.即使诞生在遥远的唐代，经历了上千年岁月，但对于独占天时地利、绝活秘籍的宣纸，依然青春不衰，花信尚存。
B.虽然诞生在遥远的唐代，经历了上千年岁月，也对于独占天时地利、绝活秘籍的宣纸来说，依然青春不衰，花信尚存。
C.虽然诞生在遥远的唐代，经历了上千年岁月，但对于独占天时地利、绝活秘籍的宣纸来说，依然花信尚存，青春不衰。
D.即使诞生在遥远的唐代，经历了上千年岁月，也对于独占天时地利、绝活秘籍的宣纸，依然花信尚存，青春不衰。
3.文中画横线的句子使用了何种修辞手法？请简要分析其表达效果。
B
C
（1）画横线的句子运用了非常工整的对偶（对仗）。（2）从“捞纸的步幅”和“晒纸的姿势”两个方面形象而细腻地展现了宣纸师傅劳动的情景，表现了宣纸工人精益求精的工匠精神。（3）形式整齐，音韵和谐，朗朗上口，极具感染力。
本题考查学生正确理解成语的能力。
“一鸣惊人”，比喻平时不被人注意的人，突然做出惊人的成绩；“不同凡响”，形容事物不平凡，很出色。第一个空形容的对象是宣纸，故应该用“不同凡响”。
“恰如其分”，指说话办事十分恰当，正好达到合适的限度；“恰到好处”，恰好达到了最适当的地步。语境中“地理地质、纬度湿度”只能与“恰到好处”搭配。
“按部就班”，按照一定的步骤、顺序进行，也指按老规矩办事，缺乏创新精神；“循规蹈矩”，原指遵守规矩，现多指拘泥于旧准则，不敢稍做变通。根据语境，形容匠人应该用“循规蹈矩”（的原意）。
“孜孜以求”，不知疲倦地探求；“精益求精”，形容追求好上加好，永无止境。根据后文语境，“不敢有丝毫懈怠、半点偷工”，应该用“精益求精”。
故选B。
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
宣纸诞生在遥远的唐代，属于已然事件，应用“虽然”，“即使”表假设，用于未然或正在进行时态；成分残缺，应该为“对于……来说”。排除AD。
关联词语搭配不当，“也”改为“但”，“虽然”与“但”搭配，“即使”对应“也”，且内容上看上文强调历史悠久，后文强调青春不衰，形成对比转折关系；另外“依然青春不衰，花信尚存”语序不当，先说“花信尚存”，后说“青春不衰”。排除B。
故选C。
本题考查学生上修辞手法表达效果的能力。
“捞纸的步幅”对应“晒纸的姿势”，同为偏正结构；“抬腿投足”对应“舒展洒脱”“进退有据”对应“错落有致”，同为四字短语，表现师傅们的行为动作和晒纸姿势；“难少半跬”与“不多一刷”均强调数字，且“少”与“多”互为反义词，对应整齐，符合对偶修辞，抑扬顿挫富有节奏感，突出效果强化感情，赞美劳动者的辛苦劳动和制作工艺的讲究。
作为“深海一号”大气田的心脏，“深海一号”能源站有一项创新格外引人注目，就是这个庞然大物可以在海上一次性工作30年，（）？在海上航行的普通船舶通常2至3年就要进行一次坞修检验，而“深海一号”能源站①，这意味着这座海上巨无霸要与高温、高湿、高盐雾、超强台风等恶劣环境不间断战斗30年！要实现这一目标，②。选材上大规模采用的超高强钢，比常用高强钢强度提高20%。同时，“六横四纵”的主体框架结构如同强有力的脊梁撑起了全球最大的半潜平台桁架式组块；上部组块和船体之间，采用特殊的导向装置确保连接精度，连接后每个支撑结构都可连续使用百年；浮箱与立柱的连接处使用的“最强铁三角”结构，如同“十指紧扣”般把它们交叉锁在一起，设计寿命达百年。除此之外，“深海一号”能源站③，其压载舱室的内壁上涂覆的特殊防腐涂层，和遍布在海水浸泡区的铝基牺牲阳极，共同保障了船体经过30年都不会腐蚀损坏。
1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A.它是怎么做到的呢
B.为什么能做到的是它呢
C.为什么只有它能做到呢
D.怎么才能让它做到呢
2.
A
①必须做到30年不回坞检验②选材和结构设计至关重要③还有着自己的防腐秘籍
A本题考查学生语言表达连贯衔接的能力。
根据后文文段内容，主要意思是对“在海上一次性工作30年”原因的分析，而不是强调独特性，因此可以排除B、C两项；
A项“它”作主语，恰好与全段陈述对象“深海一号”保持了一致，更为恰当，排除D。
故选A。
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处根据“而”字，语意与“普通船舶通常2至3年就要进行一次坞修检验”形成转折关系，确定答案为“必须做到30年不回坞检验”。
第②处属于承上启下的位置，填句具有总领下文的作用，根据后文“选材上大规模采用的超高强钢”与“主体框架结构”“支撑结构”‘最强铁三角’结构”等内容信息确定，“要实现这一目标”后应该接“选材和结构设计至关重要”。
第③处是由“除此之外”过渡引申出来的又一层内容，也属于总领下文的观点或概括性质，主要由其后内容决定，主要讲防腐材料，由此可填“还有着自己的防腐秘籍”。
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